，通过如自然宝藏、石头汤、泥浆绘画、昆虫旅馆、堡垒搭建等活动，全方位调动起孩子们的能力和感官，去观察周围的世界；通过自然探索和创作，将他们幼小的生命体验

　　延续上午的自然探索课主题，下午半天为孩子们设计了英文绘本趣味活动、英语戏剧、英伦合唱、小主持人等活动，提供适合低龄孩子的英文沉浸式有趣课程，为他们充分打龙8国际造分享和表达的平台，提升孩子对语言学习的兴趣和敏感度。

　　苏州荟同幼儿园提供受意大利瑞吉欧启发的生成式项目制课程，因此在本次的幼儿园夏令营中，会融入荟同特色的“瑞吉欧”教育理念 。

　　相比传统教学法，瑞吉欧的儿童观认为“儿童拥有无限可能，是充满好奇心的天然科学家”，所以学习对孩子们来说是一项主动的社会行为，教师的主要职责在于回应孩子们的兴趣和需求，从而生成“以孩子为中心”的项目制课程。

　　在本次夏令营的自然探索活动和英文沉浸式课程中，学校同样秉持这样的教学理念，准备好了充满启发性的学习材料和环境后，就把主动权交还给孩子，激励他们不断发现自己的创造力和无限可能。

　　在夏令营的最后一天，学校将邀请家长朋友们来到荟同幼儿园，参加夏令营的结营仪式。

　　发现者&冒险家（2-4岁），每班招收12人左右，探索者&创作者（4-6岁），每班招收15人左右，两个不同年龄组的孩子们，将以不同的形式，与家长们分享自己在夏令营的收获与成长。

　　本次幼儿园夏令营暑期项目，由苏州荟同幼儿园园长Joshua Barr和课程总监Miki Zhang携手领导幼儿园团队共同设计。

　　Joshua和Miki都是深圳荟同的创校教师，Joshua拥有全球化教育、教育领导与管理双硕士学位，持有英、美两国教师资格证并获得哈佛教育学院早期教育领导认证；Miki拥有美国幼儿教育硕士学位，持有中、英、美三国教师龙8国际资格证，及英国三级森林学校导师认证和哈佛早期教育领导力认证。

　　带着深圳荟同幼儿园的成功经验，他们将带领苏州荟同创校教师们，一如继往落地荟同特色的幼儿园教育，同时也带来策划低龄孩子夏令营暑期项目的成熟经验。

　　在暑期项目里，学校将保持荟同最高规格的师资配置，一个班组合计4位教师：1位外籍教师、1位海归硕士双语教师、1位国内经验丰富的双语教师和1位生活老师，确保夏令营课程的优质品质。

　　秉持“筑以为学”的校园设计美学理念，学校坚信，教育是孩子在校园里每一分每一秒的体验。参加本次夏令营，孩子们可以畅游在这所耗资16亿元打造的“世界级”全新校园，享用一流的教学设施设备。

　　幼儿园的特色课程教室、中庭树屋、户外生态厨等教学场所，连同与荟同中小学、高享的户外场所、水上运动中心、屋顶花园等等，都将成为本次夏令营课程的活动空间，孩子们能在这里收获无与伦比的学习与生活体验。

　　守护安全是学校的首要任务，学校使用最高等级的建筑和装修环保材料、高质量的中央新风系统、空调系统和严格的食品安全管理系统，确保孩子们在夏令营活动期间的健康与安全。

　　本着荟同暑期项目的六大培养目标——自我认知、无畏探索、严谨治学、创新创意、坚忍不拔、道德公民，孩子们在这次“对话自然”的夏令营中，可以收获：

　　美国作家理查德·洛夫(Richard Louv)在其里程碑式著作《林间最后的小孩》中指出，现代孩子与大自然关系断裂的“自然缺失症”，会带来肥胖症、注意力缺陷、抑郁症等一系列问题，而恢复孩子与大自然联结的能力，可能是治愈“自然缺失症”的最佳方式。

　　在与大自然对话的探索活动中，孩子们学会尊重大自然、敬畏大自然，理解人与自然的关系，并在大自然中吸收无限的滋养。

　　2-6岁的低龄幼儿，正处于语言发展敏感期。学校创设沉浸式双语和英文课堂，在游戏活动中，给予大量的输入和输出机会，以期在孩子语言敏感关键期，激发出他们对语言学习的热情和热爱，为未来的语言学习奠定良好的基础。

　　发现者&冒险家（2-4岁）和探索者&创作者（4-6岁）的混龄班组安排，是期待不同个性不同年龄之间的儿童交往，构建出多元的关系网络，孩子们自由交往、彼此磨合，进而大大促进孩子们的社交能力发展，同时构建他们的个性和自我发展。

　　荟同教育倡导以创造性的方式，让世界变得更加美好。从低龄到高龄学段，学校都鼓励孩子使用语言、音乐、运动和视觉艺术愉悦地进行各种创作，以培养创新与创意的能力。

　　在夏令营设计的各种活动游戏中，孩子将在自然中寻找材料，发挥想象制作作品、进行角色扮演和讲述故事，不断迸发自己的创造力和无限可能。